教师写期末评语满满中国风 获家长学生点赞很多

  “李乐欣：仁者乐山，智者乐水，汝为乐欣。高兴喜爱，蒸蒸日上之意境，汝皆有之。由好动多言语，到动态相宜，甚为欢喜，等待百尺竿头更进一步。”

  杭州富阳富春第七小学二年级（3）班的44个孩子，这个寒假收到了一份特别的礼物。礼物便是这样的小古文，它们是班主任陈晓英写给每个孩子的个性化期末评语，飘散浓浓的中国风。

  38岁的陈晓英做了20年的教师，为很多孩子写过期末评语，“以往的评语都是写你是怎样的孩子，教师期望你往后怎么样，已形成了固定形式。”

  所以，本年，她想测验用更亲热新鲜的方法，“用满满中国风的小古文来写评语，就期望能让孩子们回忆深入，起到更好的鼓励效果，又能参加一些文明元素，让孩子们知道，古文离咱们的日子并不悠远。”

  公然，当期末，陈晓英把部分写了评语的本质报告单贴在教室里的时分，孩子们涌了过来，兴奋地猜想着这些评语写的是谁，力争上游地寻找着写给自己的那一份。

  这些共同新颖的评语也引来家长和其他教师的重视，集“赞”很多，陈晓英就这样悄然走红，“有些家长会催着说快写自家孩子的，还有教师主张说让我写注释版。”

  这些小古文评语，小学二年级的学生看得懂吗？“算不上是彻底的古文，有点半文言的意思，还有些成语交叉在里面，比较好懂。”陈晓英对学生有决心，由于他们学习小古文现已半年了。

  用小古文写评语并非心血来潮。作为语文教师，早在7年前，陈晓英渐渐的开端探究小古文教育。二年级（3）班，她从上一年9月接手，通过半年的朗诵、背诵了解，孩子们已能用小古文写一些家校对话的小短文，“两只羊呦呦而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。”她背出一位学生在考场上的作文，声响里是难以躲藏的欢喜。

  陈晓英说，下一年，她还计划让孩子们测验相互用小古文写评语，让期末评语有更多新意。（记者 张蓉 通讯员 童笑男）